用【膝跳反射】辅助推测【霍金怎么了】！

终于想办法把【推测霍金病因】变成课堂主线了！ （前年只是把它用作一个导入，感觉有点浪费！ [爆炸R]类比理解关键点：膝跳反射 🟡霍金——🧠没问题，却无法控制【做出反应】 🟡膝跳反射——🧠没问题，却无法控制【不做出反应】 （因为只经过了脊髓而未经过大脑） ✅帮助发现【脊髓】的信号传递作用 🕊️五年级科学-《身体的“联络员”》 1️⃣从【大脑分区】开始排查 ✅排查完发现——大脑没问题，却做不出反应 👦🏻：一定是大脑出了问题吗？[赞R]→那是哪里呢 2️⃣分析两轮踢腿 [集美R]：第二轮真的是他“反应慢”吗？ 👦🏻👧🏻：他就是【故意】的！（经过了🧠 🔨让学生【用手】敲自己膝盖，感受这种【难控制】的膝跳反射 ✅通过视频发现关键词——脊髓 [私信R]介绍什么是脊髓 3️⃣分析各种行为 ——是如何从【感受刺激】到【做出反应】的 [星R]这里很有意思的是！我突然朝学生扔一个🎾网球，有的学生【伸手接】，有的学生【用手挡】，有的学生【躲闪】 👧🏻：老师，为什么同一个刺激，大家的行为都不同？ [集美R]：问得非常好！你们觉得呢？ 👦🏻：因为大脑处理的结果不同！👍👍 （这个例子下一课还能用！） 4️⃣找相同点 ✅都会经过【脊髓】和【大脑】 →【中枢神经系统】 →其它则是【周围神经系统】→又分传入和传出 🔍拓：【无意识状态】被刺的缩手反应 📍要做出【保护性行为】（如被刺被烫时的缩手，或膝跳反应的踢腿）时，【脊髓有权“先斩后奏”】，直接【不经过大脑】发出对应的缩手信号 📍但是他操作完，还是会“通知皇帝🧠一声”，🧠会发出一个“痛”的信号给你的手，所以你会【先缩手，再感觉到痛】 🔴但是对于绝大多数行为，都是要【经过大脑审核】的 📍有一些你认为“无意识”、“不经过大脑”的行为，只是没经过【额叶（负责思考和判断）】，但经过了大脑的其他位置 （以此为例下一节课学控制行为时，可以说要多用额叶思考判断行为） 5️⃣霍金怎么了——脊髓出了问题