整理单元顺序时竟发现了其中的【医学原理】！

上到我最不熟悉的生物领域了[石化R]心里怂怂的 已经有学生翻着课本说“感觉这单元好无聊”了 🥹为了能吸引学生，打算把这单元的课上得真正“有用”！把【医学】也结合进来！一起“养生”！ 上周跟蔡晓璇老师聊课，她提到她把《身体的运动》放到学完🧠以后，因为🧠控制运动的神经位于肌肉，先学完🧠更容易帮助学生理解【肌肉收缩】【带动】骨骼运动。 [得意R]于是今年我也打算这样试试！ 查查查补充了一堆知识后，整理了新单元脉络 [一R]大脑是总指挥 2️⃣如何指挥？-“联络员” 3️⃣由大脑主观看法决定的情绪、行为的产生 （心理学ABC理论） 4️⃣大脑【具体】如何使你做出行为？-肌肉收缩 [五R]一块特殊的“肌肉”-心脏🫀 🔵与大脑同生共死、紧密协作（护脑也是护心） 🔵所以存在“心脑血管疾病” 🔵以前心脏和大脑在不同科室，但现代医学主张【脑心同治】，很多医院已经将两个科室合并 🔵大脑产生的消极情绪也会影响心脏健康 6️⃣用大脑控制身体做出健康行为 🧐一点关于左右脑的疑问 总觉得左右脑的理论不太合理（可能是我理解不到位） “左脑型人”感觉描述的是mbti中的_ST_人 “右脑型人”描述的是_NF_人 但是根据荣格的理论，人的八维功能（Ne Ni Se Si Te Ti Fe Fi）应该是区分开来的，而“左右脑型”的区分又把ST以及NF功能进行了强绑定（不懂） 于是跟学生简单科普后，尤其强调【可以通过思维训练实现“左右脑双强”】