邹韵，1988年2月出生于山东青岛，高中就读于中国人民大学附属中学，本科毕业于北

邹韵，1988年2月出生于山东青岛，高中就读于中国人民大学附属中学，本科毕业于北京工业大学英语语言文学专业。 在青岛的海边长大，邹韵的童年里总有咸湿的风和码头上货轮的汽笛声。父亲是远洋货轮的大副，常年漂泊在外，母亲在小学教语文，家里的书架上除了课本，还堆着父亲从世界各地带回的英文杂志和地图册。她小学三年级就跟着母亲学朗读课文，声音清亮得像海浪拍岸，老师总让她在晨读课上领读。 高中考进人大附中，这里的竞争像涨潮时的海水，漫过每个缝隙——她每天五点半起床背单词，课间抱着牛津词典蹲在走廊角落查生词，晚自习最后一个离开教室时，会把黑板上的英语例句抄在本子上带回去。有次月考英语作文跑题，她把自己关在房间里重写三遍，直到凌晨两点，母亲端来热牛奶时叹气：“你这股劲，跟你爸开船时盯航线一模一样。” 2006年考上北京工业大学英语语言文学专业，邹韵才算真正摸到语言的“根”。大学图书馆的英文报刊区是她最常待的地方，《纽约时报》《卫报》的合订本翻得卷了边，她会在“国际新闻”版块用红笔标出长难句，分析记者如何用动词串起事件脉络。 大二时参加校级英语演讲比赛，题目是“文化差异不是墙”，她讲了自己陪母亲接待外国船员的故事：一位英国水手第一次吃饺子，把醋碟当成酱油猛倒，母亲笑着教他用醋蘸饺子皮，最后水手竖起大拇指说“这是中国味道的智慧”。那次演讲拿了冠军，评委老师说她“不是在背稿子，是把生活嚼碎了揉进话里”。 真正让邹韵找到方向的，是大三的实习。她去央视外语频道应聘实习生，面试官让她现场翻译一段关于中国高铁的新闻。她没直接译术语，而是先解释“中国高铁不是简单的火车，是能让新疆的瓜果三天运到上海的‘陆地飞机’”，再用简洁的英文把技术参数和民生意义串起来。主编当场拍板录用——他们需要的不只是会翻译的人，是能把中国故事讲明白的“桥梁”。实习期间，她跟着记者跑两会、访非盟总部，第一次独立采访是跟拍一位在非洲修铁路的中国工程师。 工程师说“最难的是让当地工人相信，中国人不是来抢饭碗的”，邹韵追问：“那您怎么让他们信？”工程师掏出一本皱巴巴的斯瓦希里语手册：“我每天学五个单词，跟他们一起吃木薯，告诉他们铁路通了，孩子的书包能从二手帆布换成新塑料。”这段采访播出后，有非洲观众写信说“第一次听懂了中国人在非洲做什么”。 毕业那年，邹韵面临两个选择：留校读研，或去地方台做主持人。她选了第三条路——留在央视外语频道做记者。同事记得她第一次出镜时的样子：穿着冲锋衣在暴雨里追拍台风登陆，麦克风被风吹得晃，她干脆把机器架在礁石上，自己淋着雨解说“海水倒灌的街道，此刻最需要的是救援通道畅通”。 后来她转型做中文新闻主播，有人质疑“英语专业的能讲好中文新闻吗？”她没辩解，只是在准备《环球视线》时，把每期涉及的国际事件按“时间线+利益链+普通人故事”拆解，比如讲中东局势，她会查到某个家庭因战火搬了七次家，采访时特意问“您最想念家乡的什么味道”——观众说看她的节目，像跟着记者在现场走了一圈，不是冷冰冰的数字，是有温度的活人活事。 2019年主持人大赛，邹韵穿着素色西装站在舞台上，抽到的即兴评述题是“如何看待‘90后’记者奔赴战地”。她没谈宏大叙事，讲了实习时遇到的伊拉克战地记者：“他相机镜头裂了道缝，说‘裂缝刚好能框住孩子举着玩具枪的手，这比完美的画面更真实’。”那股子不慌不忙的劲儿，让评委康辉说“她让我们看到，好的新闻人既能仰望星空，也能俯身倾听”。 夺冠后有人问她成功的秘诀，她提起人大附中班主任说过的话：“优秀不是比别人多做一点，是把该做的事做到骨子里。”从青岛的海风到央视的聚光灯，她走的每一步都带着股“钉钉子”的实诚——学语言不是为了炫技，是为了让不同肤色的人听懂中国的心跳；做新闻不是为了出名，是为了让真相不被偏见挡住。 现在的邹韵依然保持着在人大附中养成的习惯：每天早起读半小时新闻，把重要的国际事件用自己的话复述一遍；出差时会随身带个小本子，记下当地人的口头禅和表情。她说自己最骄傲的不是奖杯，是去年采访一位云南乡村教师时，对方说“看了你的节目，我更敢让学生用英语讲我们的梯田故事了”。 这或许就是语言的力量——它不是字典里的词条，是邹韵从青岛海边带到世界舞台的那股劲：认真活着，真诚说话，让每个故事都能跨过山海，被人听懂。 各位读者你们怎么看？欢迎在评论区讨论。