千万不要说学生少了，教师太多了，需要转岗，不要忘了我们的教育水平还很低，有特别重要的指标衡量。 越是大规模的学校，管理成本越高，存在的问题也越多。 做出这样的论断，并非对大规模学校存有偏见，而是客观规律使然：学生数量多、班级数量多、教师队伍庞大，管理层级必然随之增加，信息传递容易出现偏差，部门之间、师生之间、家校之间的制约因素也会更多，学校在发展过程中自然会面临更多困难与问题。 不少大规模学校自我感觉良好，认为在校生几千人甚至上万人，就是办学质量高、口碑好的证明。事实上，家长往往被少数所谓 “优秀学生” 的光环所蒙蔽，忽略了学校在管理、服务、育人等方面真实存在的短板。相反，越是规模庞大的学校，一旦管理松懈、问题频出，其办学声誉和发展态势就会迅速衰败。 一所学校如果拥有几百名教师，教师之间互不相识，管理层对一线情况难以全面了解，团队的凝聚力、执行力与管理的精准度都会大打折扣。在这样松散的管理状态下，很难真正实现高质量办学。 学校规模与地方经济发展水平之间，也存在着内在关联。通常来说，学校规模越大、班额越高，往往意味着当地教育资源相对紧张，支撑教育优质均衡发展的经济基础相对薄弱；反之，一个地区经济发展水平越高，公共服务能力越强，越有条件支撑小规模、小班化办学，让教育回归精致与高效。
