湖南永州上演真实教育逆袭，一名新晋00后班主任改写了差班的既定命运。 接手的班级长期成绩垫底、纪律涣散，学生厌学躺平，家长普遍彻底灰心。 他摒弃传统严厉管教模式，不施压、不指责，以平等姿态陪伴引导学生成长。 通过谈心立目标、深耕教学、精细化管理，用时三年将班级带成年级榜首。 在高中教学体系中，基础薄弱、留守学生居多的班级，向来是管理难点。 这类班级学风松散、学生自律性差，多数资深教师都不愿接手耗费精力。 永州一中朝阳学校高三267班，曾是全校公认最难提质的后进班级。 该班超半数学生为留守儿童，长期缺乏家庭陪伴与学业监督引导。 多数学生学习基础薄弱，没有养成良好作息与学习习惯，厌学情绪普遍存在。 长期的成绩落后，让学生丧失进取动力，逐渐陷入自我放弃的消极状态。 家长多次观望无果后，普遍对孩子成绩和班级发展不再抱有期待。 2023年，刚从衡阳师范学院毕业的23岁青年教师唐增辉入职该校。 作为毫无带班经验的新人，他主动请缨接手问题扎堆的267班班主任工作。 他与班级最大学生年龄仅相差八岁，青涩的外形让外界充满质疑与偏见。 不少家长在班级群公开提出顾虑，认为年轻老师阅历浅，难以胜任管理工作。 家长普遍担心，新人经验不足，无法把控高中备考节奏，耽误学生升学。 面对全员质疑的舆论环境，唐增辉没有急于辩解，而是用行动兑现教育初心。 他逐一沟通每位家长，坦诚自身优势，年轻更贴合当代学生的思想认知。 他向家长公示个人带班规划，承诺用心关注每一名学生的成长与进步。 为弥补经验短板，他开启全天候在校模式，成为同事眼中的勤勉教师代表。 每日清晨他提前到班值守早读，实时观察学生出勤与精神状态。 白天扎根校园，跟进各科课堂学情，利用课间碎片时间为学生答疑补缺。 晚间全程值守晚自习，结束后逐一巡查寝室，保障学生在校安全与作息。 周末节假日，他主动留校陪伴自主学习的学生，针对性辅导学困生。 作为班级地理任课教师，他发现学科基础薄弱是拉低总分的主要短板。 他结合高考考纲重构授课逻辑，拆解难点知识，优化课堂授课节奏。 摒弃枯燥的灌输式教学，用通俗易懂的方式讲解专业地理知识点。 适配班级学生薄弱基础，快速补齐学科短板，提升整体学科平均分。 班级管理层面，他打破师生距离壁垒，构建平等和谐的班级氛围。 他以朋友的身份和学生相处，常态化交流人生理想与未来发展规划。 及时疏导高中生常见的青春期迷茫、备考焦虑等负面心理状态。 用心填补留守学生缺失的陪伴感，帮助学生重建学习自信与人生目标。 他坚持不放弃任何一名学生，针对不同学情制定个性化提升方案。 长期的温柔坚守与科学引导，彻底扭转了班级的班风、学风与士气。 学生从被动厌学变为主动勤学，班级形成互帮互助、积极进取的氛围。 历经三年循序渐进的沉淀提质，267班实现全方位的跨越式逆袭。 班级彻底摆脱后进标签，高三历次统考成绩稳定稳居年级第一名次。 班风学风获评全校标杆，成为学校后进班级转化学习的典型案例。 凭借扎实的教学能力与出色的带班成效，唐增辉斩获多项官方荣誉。 他先后获评校级优秀班主任，拿下永州青年教师比武一等奖等荣誉。 2026年5月31日，高考倒计时十天，他组织班级毕业晚会舒缓考前压力。 以温暖的仪式感收尾三年高中时光，帮助学生调整最佳备考心态。 目前，267班全体学生心态稳定、状态良好，全力冲刺2026年高考。 班级整体心理素质、抗压能力和自主学习能力相较以往大幅提升。 唐增辉依旧坚守一线教学岗位，持续打磨教学技巧与班级管理模式。 他延续暖心陪伴的育人风格，深耕基础教育，持续助力学生稳步成长。 信源：长江云新闻
