以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建。每当路过各级学校，这样的标语常常映入眼帘。 学校的各类竞赛丰富多样、琳琅满目。我了解到的就有：青年教师教学基本功大赛、信息化教学大赛、课堂思政竞赛、优质示范课、公开课评比、微课比赛、说课比赛、板书设计比赛、课件制作大赛、跨学科融合教学竞赛、实验教学竞赛、德育优质课竞赛等。 从某种程度而言，教学竞赛对提升青年教师教学水平能起到一定推动作用。然而，海南某小学刚发生的一则事件，似乎在改变这一认知。 2026年5月28日下午，海口美兰区英才小学开展万师大比武赛课活动，一名年仅26岁的青年女教师登台授课，讲课途中突然身体不适倒地。现场同事立刻进行心肺复苏、使用除颤仪急救，后续医护人员到场全力抢救，最终仍未能挽回其生命。 年仅26岁的鲜活生命就这样没了，实在太令人痛心惋惜了！ 某位网友为此发出了灵魂之问：你们要的赛课，究竟是什么？是把活生生的老师逼到猝死的“表演课”？是为了领导的面子、学校的政绩、那可笑的荣誉，将老师的健康、睡眠乃至生命都榨干的绞肉机？她不是累死在讲台上，而是死在形式主义的赛课制度里，死在无意义的内卷里，死在无人在乎她死活的高压之下！ 这一问看似尖锐刺耳，却极有可能是一线教师心声的一次集体爆发。作为教育管理者，是否应该认真反思一下这些问题：教学竞赛对教师教学能力提升究竟能起到多大的促进作用？是否仅仅为了帮助学校争取各类荣誉而设立？开展的竞赛活动是否过于频繁，以至于让许多年轻教师耗费了大量时间与精力？ 教育 竞赛 教学 教师
