不要完全相信老师的话，老师是社会实践最少的一个群体。我的家族成员以及社会关系人中

不要完全相信老师的话，老师是社会实践最少的一个群体。我的家族成员以及社会关系人中，很多人职业是老师，甚至我自己年轻的时候，也曾经当过一段实习老师，所以我对这个群体的认知比较深入。 在中国，教师群体非常封闭： 1. 生活状态与社会脱节 除了吃喝玩乐能与社会接轨，其他层面完全处在隔阂的状态。中小学老师每天面对的都是 6 岁到十几岁的孩子，认知非常简单。频繁与孩子接触，容易让他们产生一种可以俯瞰并掌控整个社会的错觉。 2. 环境的“避风港”效应 体制内的环境相对稳定不变，这种特征让教师群体处于一种“孤岛化”的状况。他们的信息源虽与大众无异，却缺乏在复杂社会环境中实践的机会。 3. 养尊处优的地位 在学校里，学生怕他们，家长捧他们。学生家长是教师群体最大的资源（尤其是主科老师或班主任），生活中的难题往往家长动动嘴就解决了。这反而形成了一种保护性的隔离，让老师们更加难以接地气。 人在成长期能遇到一位好老师，是一件非常幸运的事。但普通状况下，一个老师能做到“传道授业解惑”就已经尽职尽责了；如果还能在人品、人格、情操方面带来提升，那算是额外的惊喜。 孩子的成长不要完全依赖教师，可以说只能一点点依赖。这个群体相当封闭，且品性良莠不齐。教给你的孩子去思考、去审视、去判断，甚至去批判，比盲从一个老师更重要。