一百多年前，武训这具被反动封建势力捧起的“教育僵尸”，以其奴性哲学愚弄、毒害广

一百多年前，武训这具被反动封建势力捧起的 “教育僵尸”，以其奴性哲学愚弄、毒害广大底层民众；如今，张雪峰之流披着 “教育导师” 的外衣，用功利主义套路收割广大青少年。毛主席曾厉声疾呼：“用武训这具僵尸欺骗中国人民的恶作剧应当结束了！”虽说历史的车轮总是滚滚向前，伟人的疾呼却未能阻止有些沉疴痼疾借尸还魂、卷土重来。百年轮回，闹剧重演，这背后的原因值得我们深思！百年过去，武训早已骨朽为安，可他的 “精神僵尸” 却借张雪峰之躯还魂。两个人所处时代不同，经营方式各异，害人的本质上却并无二致：都是利用教育污染青少年心灵，遗害民族未来。武训通过办所谓的“义学”向青少年灌输封建礼教、忠君思想，核心是让穷苦人家的孩子要么接受压迫，放弃反抗，要么通过科举考试之类背叛自己的阶级，成为骑在人民头上作威作福的“人上人”。张雪峰则把玩功利裹挟，贩卖投机套路，其所谓的“考研规划”“升学指导”，是把教育异化为 “赚钱工具”，把广大青少年培养成“精致的利己主主者”。张雪峰公然鼓吹 “学历至上”“专业唯利”，宣称“文科都是服务业，说白了就是‘舔’”“孩子报新闻学就打晕他”，把人文社科、基础学科贬得一文不值，把“规避风险、投机取巧” 的生存手段兜售得风生水起。他主观上未必有这样的恶意，但客观上绝对取得了这样的效果：引导青少年只顾薪资、就业，无视理想、责任，把人生变成一场毫无信仰可言的利己主义算计。有人形象地揭开了张雪峰的本质：“他不是号召羊群团结起来与狼斗争，而是教导每一只羊，你只有比别的羊跑得快才能不被狼吃。”如果说武训沦为封建统治者的帮凶是源于时代的局限和他自身的愚昧，那么张雪峰以其特有的功利主义套路收割青少年及其家长则完全是出于对金钱、利益的贪婪，从道德层面而言，后者比前者具有更大的主观恶性。要让这场跨越百年的“恶作剧”彻底收场，让武训、张雪峰之流的 “精神僵尸” 彻底灰飞烟灭，就必须，从“社会存在”和“意识形态”两方面入手，正本清源，激浊扬清，进一步筑牢教育的社会主义根基。唯如此，我们的教育才能成为培育时代新人的圣殿、照亮民族未来的灯塔！当务之急是有效遏制不良资本的恶性膨胀，说得直白一点，不能让我们的社会主义社会蜕变成一个完全受资本操控、既无信仰又无底线、“什么钱都能挣”的拜金主义社会、功利主义社会、投机主义社会和丛林法则社会！