初中小学生均衡分班会给教学带来哪些挑战？今天我跟大家聊一聊。 广州严格初中小学均衡分班，严禁学校设立或者变相设立重点班普通班快班慢班，成为这段时间教育的热点。其实，均衡分班不是新名词新要求，在很多年前教育部门都多次强调，只是各地和各所学校没有执行罢了。 但我们学校在几年前，当其他学校还有重点班的时候，我们学校严格电脑分班随机分班，班主任抽签决定带哪个班级，任课老师也是随机分班。那一届执行得非常严格，在周围学校都有重点班的情况下，随机分班反而成为一种大胆选择。 但这条路走起来颇为艰辛，结果也没有想象中那般好。确实存在很多网友所说，基础很好的孩子吃不饱，基础很差的孩子吃不了，这是最大的困惑。一个班的学生基础泾渭分明，老师上课难度增加，讲得太难不行，讲得太简单不行，很难达到因材施教。后来没有办法，就把基础好的学生设置培优班，每天下午上一节培优课。当然这种办法，跟真正分重点班普通班的学校是没办法比，所以那一届中考，中考高分段学生明显下降，尖子生质量下降。 但现在我们不要再去讨论均衡分班的对错，这是为了教育公平，而且分重点班和普通班的确存在着一些非正常现象。我所担心的是，会不会又出现上有政策下有对策的情况，一些学校认真执行均衡分班的指令，一些学校又以各种名义变相设立重点班快班慢班。 现在我们要面对的是，均衡分班成为现实之后，如何面对一个班学生的组成情况进行有效的有针对性的教学，如何在这种情况下做到因材施教，这是一件有挑战性的事情，但必须去应对的事情。 教育
