越南的野心非常可怕！现在的越南教育，中学课本里硬是把广东、广西，划成“古南越国属地”，还教学生说自己是“瓯貉的子孙”，这操作简直把历史当成了橡皮泥，想怎么捏就怎么捏。 咱们先说说这个被越南吹上天的“古南越国”，真正了解历史的人都清楚，这跟现在的越南，压根就不是一回事，连半点关系都没有。 古南越国是秦朝末年，一个叫赵佗的中原汉人建立的，赵佗是河北正定人，本来是秦朝的大将，被派到岭南地区做官，后来秦朝灭亡，他才趁机统一了岭南，建立了南越国，定都在番禺，也就是现在的广州。 当时南越国的疆域，确实包括了现在的广东、广西，还有越南北部，但说白了，越南北部只是南越国的一小块边角料，广东、广西才是这个政权的核心腹地，首都和政治、经济中心全在广州，跟越南没有半毛钱关系。 可越南就是不管这些铁打的事实，在中学课本里公然篡改，把赵佗包装成“越南开国始祖”，把南越国说成是他们自己的“古代王朝”，还厚着脸皮说，广东、广西本来就是他们的领土，这种强盗逻辑，简直是滑天下之大稽。 更可笑的是，他们还把“瓯貉”搬出来，试图用这个给自己的歪理找借口。 其实瓯貉只是古代生活在岭南地区的一个土著部落，主要活动范围就在现在的越南北部和广西南部一带，是当时岭南众多土著部落中的一个，而且这个部落后来慢慢融入了中华民族的大家庭，跟现在的越南人，根本没有直接的血缘传承关系。 越南就是故意偷换概念，把这个小小的土著部落，吹成了自己的“祖先”，还编造说瓯貉人当年统治了整个岭南地区，包括广东、广西，所以他们作为“瓯貉的子孙”，就有权利“认领”这些地方，说白了，就是为了觊觎咱们的领土，找一个牵强附会的借口。 可能有人会问，越南费这么大劲篡改历史，到底图什么？答案很简单，就是野心太大，想通过这种方式，从小给越南年轻人洗脑。 中学阶段是一个人历史观、价值观形成的关键时期，越南就是抓住这一点，把错误的历史灌输给孩子，让他们从小就认为，广东、广西是他们“丢失的领土”，中国“侵占”了他们的家园，慢慢培养起对中国的敌意和民族主义情绪。 他们这么做，根本目的就是为日后的领土诉求铺路，毕竟从历史上看，越南就一直对两广地区垂涎三尺，早在几百年前，他们的史书中就把失去五岭以南的地区说成是“丢了门户”，耿耿于怀了上千年。 而且越南的野心还不止于此，除了在课本里篡改两广的归属，他们还在很多方面做着同样的勾当，比如把咱们中国的端午节、中秋节说成是自己的文化遗产，还试图申请世界非物质文化遗产，简直是端起碗吃饭，放下碗骂娘。 在南海问题上，他们更是继承了南越西贡伪政权的歪理邪说，公然侵占咱们的岛礁，还声称对西沙、南沙群岛拥有主权，甚至把这些歪理也写进了课本，给孩子灌输错误的领土观念。 要知道，越南直到公元968年才正式独立建国，而早在秦始皇时期，也就是两千多年前，广东、广西就已经被纳入中国的版图，设立了郡县，由中央政府直接管辖，比越南建国早了一千多年，他们有什么资格认领咱们的领土？ 就连越南的国号，都是当年清朝嘉庆皇帝赐的，当年越南国王想定国号为“南越”，就是想借这个名字暗度陈仓，觊觎两广地区，结果被嘉庆皇帝一眼看穿，直接驳回，赐名“越南”，意思就是“百越之南”，明确界定他们只能待在百越南边，两广自古就是中国的领土。 可现在越南却反过来，把历史完全颠倒过来，把自己塑造成“受害者”，把中国说成“侵略者”，这种歪曲历史的行为，不仅让人不齿，更给中越两国的关系埋下了隐患。 现在很多越南年轻人，因为从小接受这种错误的教育，对中国充满了误解和敌意，甚至在网上发起所谓的“两广历史请愿”，觉得中国“欠他们一块领土”，这都是越南刻意洗脑的结果。 他们忘了，当年越南抗法、抗美战争的时候，中国给了他们多少帮助，多少物资和武器，多少中国战士为了帮助他们，牺牲在了越南的土地上，可现在他们却恩将仇报，通过篡改历史，煽动对中国的敌意。 其实越南心里很清楚，他们篡改的历史，根本站不住脚，不管是中国的史料记载，还是考古发现的文物，比如广州南越王墓出土的“文帝行玺”金印、青铜礼器，全都是中原文明的铁证，都能证明广东、广西自古就是中国的领土。 可他们就是不管这些，一门心思地把历史当工具，只为实现自己的野心，这种短视的行为，最终只会害了他们自己。 毕竟历史不是任人摆布的橡皮泥，铁打的事实是永远无法篡改的，中国从来没有觊觎过越南的一寸领土，一直本着和平共处的原则，和越南保持友好合作，但这并不代表我们会容忍他们篡改历史、觊觎我们的领土。希望越南能早日认清现实，尊重历史事实，停止这种愚蠢的操作。
