卢麒元转发陈枫提议: 针对蓄意歪曲、丑化以及篡改我国教材的行为，应该视为分裂国家罪，最高应判死刑。长期以来，我们在毒教材问题上陷入了一个怪圈。 几年前那场人教版教材插图风波，很多家长至今想起来都后怕。一批教材，摆在亿万小学生的课桌上，孩子天天看、天天学。那些插图里的孩子，歪瓜裂枣不说，还藏着各种低俗又诡异的细节。 当时舆论闹得沸沸扬扬，大家都以为这事能彻底解决，以为那些搞事情的人能得到重罚。可到最后，也只是几个人受了点处分，插画师被禁止再做教材相关的活。 这点惩罚，对那些人来说，简直就是挠痒痒。他们靠改教材、画歪图，能拿到不少好处，要么是商业回扣，要么是境外给的钱。丢个工作算什么，换个马甲，照样能在这个圈子里混饭吃。 更让人揪心的是，这几年毒教材就没断过根。不光是小学教材，中学的历史书、语文书，甚至一些课外读物，都能找出问题。 有的悄悄删掉爱国篇目，换上一些价值观奇怪的内容；有的在领土主权上玩文字游戏，暗戳戳搞小动作；还有的把革命先烈的事迹淡化，仿佛他们的牺牲一文不值。 这些人到底想干什么？答案很简单，就是想从根上毁掉我们的下一代。孩子的心是干净的，课本是什么样，他们就会认为世界是什么样。 从小就看着丑化的自己、歪曲的历史、美化的侵略者，长大以后，他们还会有民族自豪感吗？还会记得我们的历史、我们的英雄吗？这不是危言耸听，这是实实在在的文化渗透，是另一种形式的侵略。 当年侵略者打进来，搞奴化教育，逼着我们的孩子学外语、忘历史，就是想让我们亡国灭种。现在和平年代，明面上的硝烟没了，可这种隐蔽的渗透，比真刀真枪更可怕。 最让人想不通的是，教材从编写到出版，要过一道又一道关。有编写的人，有审核的人，还有终审的人，每一道关都有专业人士盯着。 这么多双眼睛，怎么就没人发现问题？要么是所有人都在敷衍了事，睁一只眼闭一只眼；要么就是有人内外勾结，故意放这些毒教材过关。后者更可怕，这是有组织、有预谋的破坏，是在从内部挖我们国家的墙角。 陈枫提议按分裂国家罪判，不是一时冲动，是看透了这件事的本质。改教材不是小事，是在动摇国家的根基，是在分裂我们的民族认同，比普通的犯罪严重百倍千倍。 那些觉得判死刑太重的人，不妨问问自己：被毒教材扭曲了认知的孩子，他们的人生谁来负责？那些被歪曲的历史，在几代人心里留下的阴影，谁来弥补？ 我们国家从来都不缺善良和宽容，但这份善良和宽容，绝不能给那些害孩子、害国家的蛀虫。放眼全世界，任何一个主权国家，都不会容忍别人在自己的教材上动手脚，都不会放任别人给下一代洗脑。 别的国家对教材的管控，比我们还严。谁敢乱改历史、丑化国家，轻则倾家荡产，重则牢狱之灾。我们凭什么对这种蛀虫心慈手软？ 卢麒元转发这个提议，不是为了博眼球，是想叫醒那些还在敷衍的人，是想守住我们下一代的未来。对毒教材的容忍，就是对国家的慢性自杀；对那些黑手的姑息，就是对亿万孩子的背叛。 一本薄薄的教材，承载的是一个国家的希望，是一个民族的未来。里面的每一个字、每一幅画，都在塑造着下一代的三观。 那些躲在阴暗角落里，靠改教材、画歪图赚钱的人，他们不知道，自己毁掉的，不仅仅是一本课本，更是无数孩子的人生，是我们民族的精神脊梁。 重罚不是目的，目的是震慑那些别有用心的人，是让所有人都知道，教材碰不得，孩子碰不得，国家的未来碰不得。
