教学有时候需要逼一逼，但是总是逼着学生学就没有专业性了。 很多年以前有一位有名

教学有时候需要逼一逼，但是总是逼着学生学就没有专业性了。 很多年以前有一位有名的校长讲过一段话，他说小学毕业就能教低年级的学生。把教学内容推给学生，让学生不断地读、背、写，然后逐个的检查，谁不会就硬逼，批评、呵斥、罚站、罚抄写,甚至手里拿着教鞭。 以前却老师的时候，特别是一些农村小学，往往会找一些临时代课教师，这些临时代课教师有的是初中毕业，可是教了几年成绩很好。大抵是这种套路。 就像现在有的家长辅导学生写作业，搞得家里鸡飞狗跳。认为自己会了，孩子就一定能够学会。这也是很多家长看不起老师的原因。 教学具有专业性，教师职业的专业性就体现在教育艺术上。每个学生都是不一样的，要在学习的内容上和学生的经验、已有的知识建立链接。教师应通过个性化教学策略，激发学生的潜能，帮助他们将新知识与旧经验融合，从而实现知识的内化和应用。学生的学习是在教师的指导下，从学会、会学到积极主动的成长过程。 当学生不愿意学习，大抵是这种逼迫式教学的后果。