“做有温度的教育，有一种努力叫做假努力， 有一种学习叫做假学习！”——黄春 黄春是北京四中语文高级教师、全国优秀教师，现任北京四中学雄安校区校长，兼任全国校园文学教育指导名师、首都师范大学教育硕士生导师！ 黄校长的话，确实发人深省！ 看到有些孩子在操场上一手打着手电，一手举着书边跑步边背书，在食堂就餐的时候也举着书高声朗诵，这样的学习是不是虚张声势， 学习环境可以营造，但是这种表面的学习看着轰轰烈烈，其实正在占用学生自由思考的时间！ 每天起早贪晚学生们坐在狭小的空间里，除了刷题就是刷题，这样的学习效率会高吗？孩子们每天睡眠不足，没有体育锻炼的是时间，大脑都变得僵化了，这样会提高学习效率吗？ 这样的学习是不是真的有效率？ 老师确实在努力地教，学生也在很努力地学， 家长也拼尽全力努力地支持，做好后勤保障，但是效果又怎样？ 正在长身体时期的学生们身心健康又怎么样？ 这样把学生身体禁锢在狭小的座位里，把他们思维也禁锢在一定的小范围内，像机器一样，孩子们缺少了自主学习的时间，没有了了展开自由想象翅膀的天空，哪来的创造力，哪来的实践能力，哪来的抗击挫折、抵抗摔打的勇气和力量？ 100年前的李大钊先生就说过学习最好的方式应该是“要玩就玩个痛快，要学就学个踏实！” 虽然 李大钊先生是教育自己子女的，但是却有着普遍意义，至今仍然非常实用，每个学生都做到这一点，学习差不了！ 不信好好玩味一下！
