施一公再次语出惊人！他说：“美国科学的强大，远远超出我们的想象，它不仅没有衰退，还会在今后几十年内，引领世界的发展！”而这其中最关键的原因，就在于中美教育的差异：“我们的教育，太过于抑制学生的创新能力！”一针见血，振聋发聩！ 施一公这话一出口，可比任何宏大叙事都戳人，作为曾是普林斯顿最年轻终身教授、如今执掌西湖大学的人，他看透了中美科技竞争的核心。 这番话哪里是语出惊人，分明是把最实在的差距摆到了台面上，给满是喜讯的舆论场泼了盆冷静的冷水。 现在网上全是福建舰海试、华为突破技术封锁的好消息，再加上美国制造业空心化、街头乱象频发的新闻，不少人就顺势觉得美国不行了，开始盲目乐观，却忘了科学实力的比拼从不是一时的胜负，而是长期的积淀。 而这差距的根儿，就像施一公点破的那样，藏在中美教育的差异里，咱们的教育太容易抑制学生的创新能力，这话真是一针见血。 咱们从小到大的教育，多少有点流水线的意思，行政化的管理、单一的教学方式，讲究的是标准答案、整齐划一，千校一面、千人一面的情况太常见，好像只要把知识点背熟、题目做对就行，却很少鼓励学生跳出框架去提问、去试错。 反观美国，不管是基础教育还是高等教育，都更舍得给学生留足探索空间，不纠结于标准答案，反而鼓励奇思妙想，哪怕想法再离谱，也会给机会去验证。 就拿高校科研来说，美国顶尖大学给年轻学者的自由度极高，不用被短期考核绑架，能沉下心做需要十年八年才能出成果的基础研究，而咱们不少科研还得围着短期指标转，很难诞生颠覆性的创新。 别觉得美国制造业空心化就等于科学衰退，这完全是两码事，制造业外流是产业分工的选择，可美国的核心科研实力、顶尖人才储备，依旧牢牢攥在手里。 咱们看到的华为突破，更多是在应用层面的赶超，而基础科学、核心技术的根基，美国还是稳得很，从芯片底层架构到生物制药的核心原理，不少还是被美国掌控。 更关键的是人才吸引力，全球顶尖的学者、年轻科研人员，依旧挤破头想去美国顶尖实验室，这种人才虹吸效应，不是靠短期技术突破就能抵消的。 施一公太懂这个道理了，他办西湖大学就是想往这个方向靠，可惜咱们的教育积弊太深，从基础教育到高等教育的惯性太大，想打破“抑制创新”的困局，可比突破一项技术难多了。 有组数据虽然不新，但很能说明问题，咱们国家创新指数在全球排二十多位，人才竞争力更是排到四十多位，大学应届毕业生创业率还不足2%，而美国高达30%。 这背后就是教育理念的差异，咱们培养出的学生，执行力、应试能力没话说，可自主创新、敢闯敢试的劲头就弱了些，很多人习惯了按部就班，不敢跳出舒适区，更怕失败。 反观美国，失败被当成科研和创业的常态，哪怕一次次碰壁，也能获得支持继续尝试，这种氛围才能孕育出颠覆性的创新。 现在舆论场里的乐观情绪可以有，但不能盲目，施一公泼这盆冷水，不是灭自己威风，而是逼着大家跳出情绪看本质，承认差距才能弥补差距。 美国科学没那么容易衰退，核心就是人家的教育体系能持续不断地输出创新人才，这才是最值得咱们警惕和学习的地方，毕竟科技竞争的根本，终究是人才和教育的比拼。
