#多校撤销外语专业#【#AI时代学习外语还有必要吗#】近日，多所高校调整或停招外语类专业的消息引发广泛关注。据媒体报道，景德镇陶瓷大学在外国语学院基础上，成立文化传播学院，河南大学、上海财经大学等多所“双一流”高校近年也陆续停招或撤销外语类专业。一时间，“英语专业不行了”“外语类专业快到终场”等声音不断出现。在今年高考招生中，北京大学某小语种专业在江苏提前批招生中因无人报考而征集志愿，似乎更加印证了外语类专业面临的挑战。其实，高校根据办学定位、办学条件与社会需求变化而优化、调整专业是正常的。在人工智能时代，社会对外语专业人才的需求正在发生变化，但不意味着高校就不必再开设外语类专业，而是要创新外语专业人才培养模式，培养复合型外语专业人才。部分高校撤销外语类专业，主要有两方面考量。一是前些年外语类专业过热，外语专业人才培养严重供大于求。数据显示，2013年，我国有70所高校增设商务英语专业、46所新增翻译专业。2016年，英语在高考专业搜索热度排第二名。截至2024年12月，英语专业全国普通高校毕业生规模为10万人以上。2025年7月，在中国1308所本科高校中，有超过四分之三（984所）都开设了英语专业，数量位居所有专业第一。这和近年来舆论热议的“文科衰败”话题一样。从1998年到2024年，我国文科专业扩招高达14倍，而理工科专业仅扩招7倍。部分学校的这类专业缺乏质量保障、没有特色，同时跟不上社会需求，容易使得报考热门变为就业冷门。在此背景下，高校撤销没有质量保障和特色的外语类专业，实属正常调整。事实上，近年来高校撤并最多的专业，就是多年前新增最多的所谓热门专业。换言之，高校调整专业，不能一哄而上追逐“热门”，也不能一哄而下撤并“冷门”，而要坚持形成自身的办学特色。二是人工智能快速发展，要求高校必须优化、调整专业，创新人才培养模式。这种调整，不仅发生在文科领域，同样发生在理工科领域。基本的优化方向是，重视学科交叉、培养复合型人才，关注学生的基本素质与创新能力培养。一些人认为，随着人工智能快速发展，外语类人才将被全部淘汰，看外语文献直接可用AI翻译，外出旅行用AI翻译机，根本不需要人工翻译，这是片面看待外语的用处。无论AI翻译如何发达，推进深层次文化交流，都需要专业的外语人才，精准解读外文文献，也需要专业外语能力。包括在使用AI时，识别AI“幻觉”，也需要使用者本身具有相应的知识储备与识别能力。正因如此，许多高校在撤销外语本科专业同时，强化了面向全校学生的外语能力培养，如开设双语课程、注重学术外语应用等，这说明外语教育的重要性并未减弱，而是转换了形态。所以，一些高校在撤销外语专业时，并没有调整对本科生与研究生的外语教育要求。而承担全校本科生与研究生的外语（主要是英语、第二外语）教学任务，是高校外国语学院教师的基本教学任务。相比之前，高校更重视对所有学科专业学生的外语教学，培养他们能读懂外文文献、用外语上课的能力，有的高校还明确推进中英文双语授课。值得关注的是，有的高校将原有外语专业，更名为新专业，如英美文学、法律英语、国际传播等，并推进与计算机、AI的交叉复合，如培养英文+计算机技术的双学位。这种调整究竟是为传统专业换上“新马甲”以吸引生源，还是真正推进课程重构与培养模式改革，仍需观察与审视。总而言之，外语专业的调整折射出高等教育对社会变迁与技术发展的回应。与其简单断言“外语终场”，不如将其视为专业建设回归理性、注重质量与特色的新开端。只有紧扣时代需求，培养具有扎实能力与跨领域知识结构的复合型人才，外语教育才能在人工智能时代焕发新的生命力。（安徽时评，图一系AI作图）
