山东枣庄，六年级学生没有完成作业，老师没打没骂，叫他到走廊去补，半个小时左右回到了教室。没多久，老师发现这名学生状态不对，赶紧打电话叫他母亲接回看病，母亲说自己忙，老师便安排两名学生将他护送回家。事后，家长带孩子检查，确诊为“童年情绪障碍”，家长一口咬定，怪老师让他娃补作业，体罚他娃留下了严重的心理阴影，要求学校赔偿9.6万余元。 据新晚报11月26日报道，事情得从去年11月说起，当时，小学六年级的小张因为没写完作业，被老师叫到了教室外头的走廊上补作业，跟他一起的，还有其他六七个同样没完成作业的同学。 这在学校里，可以说是再正常不过的一件事了，老师既没有大声训斥，更没有动手打人，全程就在教室里忙自己的事，让孩子们自己安静地把作业补完。 大概半个小时后，孩子们陆陆续续都写完了，小张也跟着回了教室，可就在这之后，事情开始变得不对劲了。 老师在上课的时候，发现小张整个人蔫蔫的，精神头很差，身体还有点发抖，经验丰富的老师马上就觉得，这孩子可能是身体不舒服了。 她二话没说，立马就给小张的妈妈打了电话，让她赶紧来学校把孩子接走，最好是去医院看看，可电话那头，孩子妈妈说自己正忙着，实在走不开，让老师想办法让孩子自己回家。 老师不放心一个生病的孩子独自回家，就特意安排了两个同学，一路护送着小张回了家。 从发现孩子不对劲到联系家长，再到安排同学护送，整个过程也就十几分钟，可以说老师的处理方式是相当及时和负责任的。 谁都没想到，这件看似普通的小事，后来竟然会掀起这么大的波澜，从那天以后，小张的身体就一直没好利索，家里人带着他跑了好几家医院，最后在精神卫生中心被确诊为“童年情绪障碍”。 这个诊断结果，对这个家庭来说无疑是个晴天霹雳，孩子好端端的，怎么突然就得了这么个心理上的病呢？孩子家长左思右想，最后把矛头指向了学校，指向了那天让小张在走廊补作业的老师。 他们一口咬定，就是因为老师的这个行为，给孩子造成了巨大的心理创伤，才导致了现在的病，在他们看来，让孩子在走廊补作业，就是一种变相的体罚，伤害了孩子的自尊心。 于是，他们找到了学校，要求老师当面给孩子道歉，并且赔偿孩子看病花掉的所有钱，学校这边听了，感觉比窦娥还冤。 老师让没完成作业的学生补作业，这是天经地义的教学管理行为，怎么就成了体罚了呢？监控录像清清楚楚地显示，老师全程连一句重话都没说，更别提动手了。 再说了，孩子生病，谁都不想看到，但这跟学校的正常教学有什么必然联系吗？学校认为自己没有任何过错，自然不应该承担这个赔偿责任。 双方来来回回谈了好几次，谁也说服不了谁，最后，小张的家长一怒之下，直接把学校和老师告上了法庭，要求赔偿医疗费、护理费等各种费用加起来一共9万6千多块。 法庭上，家长的理由还是那个：老师的“体罚”导致了孩子的病，但是，当法官要求他们拿出证据，证明“在走廊补作业”和“患上童年情绪障碍”之间有直接的因果关系时，他们却拿不出来了。 原来，为了打这个官司，他们之前自己找了足足6家司法鉴定机构，想做一个鉴定，来证明这两件事之间的关系。 可结果呢，这6家机构都明确表示，这种鉴定超出了他们的技术能力范围，根本做不了，这就很尴尬了，打官司讲的是证据，你不能凭自己的感觉和猜测就让别人承担责任。 法律上有一条规定得很清楚，谁主张谁举证，现在，家长拿不出最关键的证据，这个官司的基础也就不存在了，法院经过审理，查看了当天的监控，确认了老师的行为属于正常的教育管理范畴，并且在发现学生异常后也尽到了及时救助的责任，最终，法院驳回了学生家长的全部诉讼请求。 这个结果一出来，网上一下子就炸开了锅，很多网友都觉得法院判得太对了。 有网友说：“幸亏有监控，不然老师跳进黄河也洗不清了，现在有些家长真是太玻璃心了，把孩子惯得说不得、碰不得。” 还有人评论：“支持法院！如果这都判学校赔钱，那以后哪个老师还敢管学生？干脆都放任自流得了，反正写不写作业都一样，谁也不用负责。” 说实话，看到这个判决，我们心里都松了一口气，它不仅仅是还了学校和老师一个公道，更重要的是，它守护了教育的底线和尊严。 老师对学生的合理管教，是教育过程中必不可少的一部分，如果连让学生补个作业都要担惊受怕，都要面临被告上法庭、索要巨额赔偿的风险，那我们的教育还怎么进行下去？ 我们理解家长爱护孩子的心情，孩子生病了，做父母的肯定心急如焚，但是，爱孩子不等于无理取闹，更不等于可以随意地把责任推卸给别人。 希望这样的“校闹”事件能少一点，让教育回归它本来的样子。 信源：新晚报2025-11-26——山东枣庄一名6年级学生因未完成作业被班主任要求在走廊补写半小时作业。事后该生被诊断为“童年情绪障碍”，家长起诉学校索赔9.6万元。
