将英语“踢出”高考，取消其主科地位？教育部回应一针见血！不曾想，螳螂捕蝉黄雀在后，“新教改”实施后，急哭一众家长：“这比英语还难！孩子可怎么办？”郑强更是毫不留情痛斥：“现在很多人说不会英语的就是‘文盲’，说这种话的人才是真正的‘文盲’！” 这事儿说起来挺有意思。我身边不少家长最近都在讨论，有的拍手说“英语早该降降温了”，可转头一看新教改，脸又垮了下来——原来不考英语，不代表孩子就轻松了。换个赛道，竞争一点没少，还换了个更绕的弯。你说这叫什么事儿？ 郑强老师那句话，我琢磨了好久。他说“把不会英语的人叫文盲的人，才是真文盲”，这话听着解气，可背后藏着一个问题：我们到底在为什么学语言？是为了在饭桌上显摆两句英文，还是真能帮孩子打开另一扇窗？ 英语以前被捧太高，高到变成一种身份标签，好像你不会，就矮人一截。可现在有人想把它一脚踩下去，好像它一无是处——这也不是那么回事吧？ 我认识一个朋友，家里孩子从小学英语，不是死背单词那种，是看动画、唱英文歌，自然而然就会了。孩子没觉得苦，反而乐在其中。 你看，问题不出在英语本身，而是我们怎么对待它。一旦什么东西被绑上“必考”“必会”的标签，味道就变了。 新教改一出来，好多家长真急了。有人说：“不考英语，改考别的综合素质，这不是更玄乎吗？”以前刷题还能刷出个结果，现在要孩子会表达、会思考、会创造——这些能力哪是培训班能速成的？这不是把孩子往另一个更模糊的赛道上推吗？ 我倒觉得，教育不是非黑即白的游戏。把英语“踢”出主科，不一定等于解放；换个新科目，也不代表进步。真正的关键是：我们到底希望孩子成为什么样的人？ 如果他将来想做科研、搞国际交流，英语当然重要；如果他的兴趣在传统工艺、本土文化，那不会英语，也不该被叫做“文盲”。 说到底，每一种语言都是一扇窗，开得多，风景就多。但我们不能逼每个孩子都站在同一扇窗前，更不能因为某扇窗暂时用不上，就把它封死。教育不是制造焦虑的工厂，而应该是点亮不同火种的田野。 各位读者你们怎么看？欢迎在评论区讨论。
