“有家长看不下去了！”三年级《信息科技？》第一课，居然教学生怎么点外卖，家长看不下去，吐槽说：“主编你是咋想的，你还不如直接教他去送外卖呢，这三年级学生的价值观都还没有形成呢，不但不教孩子们勤俭节约，反而先教孩子们怎么去消费？” 这位家长的担忧其实反映了一个关于教育内容和价值观引导的重要问题。三年级的学生正处于价值观和行为习惯形成的关键时期，教育内容不仅要传授知识技能，还应注重培养正确的价值观和生活态度。 关于“点外卖”的内容，可能是为了让学生了解现代科技和生活方式，培养信息科技的基本操作能力。这类内容如果设计得当，可以帮助孩子们理解互联网和科技带来的便利，但确实需要注意引导他们正确理解消费和节俭的关系。 建议： 内容应结合价值观引导：在教授科技技能的同时，强调节约、理性消费的重要性，让学生在学习操作的同时，树立正确的消费观。 家校沟通：学校可以与家长沟通，说明课程的意图和教育目标，听取家长的建议，共同营造健康的教育环境。 课程设计优化：未来课程内容可以更丰富，融入更多关于勤俭节约、环保等正面价值的内容，让孩子们在学习技能的同时，也学会做人。 总之，教育应当是多方面的平衡，既要让孩子们掌握现代技能，也要引导他们形成正确的价值观。信息科技学校 科技素养的培养 校园科技教育
