说个好笑的事情，大家当笑话听就行，如有雷同，纯属巧合。 一个朋友的孩子上初中，分班考试后蛇形分班，也就是说，没有重点班。 转折来了 没有不透风的墙，家长们后来传言，6班里聚集了6、7个本校老师（初+高）的孩子，入学分班考的第一名也分到了6班，这个班的班主任是数学老师，以要求严格出名，以往教学成绩也不错，后来多次考试，6班级数学平均分都是年级第一，我想，这应该不是那么巧吧？ 转折又来了 虽然是平行分班，但一段时间后，孩子的成绩总会有起伏变化。10班虽然数学平均分年级倒数，但每次考试，年级前十名都能拿到3-6个名额，而且初一下学期开始，每次的年级第一都在10班的3个同学中间产生。而6班能有一个进年级前十的，就不错了。 所以说，在平行分班的情况下，哪个班的成绩好还不一定。虽然这个学校老师的孩子集中到了6班，但最终尖子生却出了在10班。 分班潜规则 均衡分班 蛇形分班
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天刀落花
按成绩分班是有必要的，一个班学生成绩差距太大，老师讲课很难把握进度和难度，讲快了后面同学听不懂，家长就会告状说老师上课不讲为了课后办班补课，但是讲慢了浪费前面同学时间，甚至影响教学进度
鼎爷 回复 酒醉的蝴蝶 10-07 20:46
成绩好的小学一年级英语，三年级奥数，五年级写作，好班的初二就完成全部任务，初三全面复习，你觉得差生能跟上？
酒醉的蝴蝶 回复 10-07 19:32
你这个是严重的谬论：如果高中确实有一定的必要分层教学，尤其是针对拔尖的学生，这个阶段天赋已经显现，但是对于大多数普通高中生也不宜过细；小学和初中分层教学根本就不符合孩子的成长规律
黄金
平均分倒数，高分多。最大可能是10班有几个智商高的尖子生。老师基本放弃其他学生，重点抓这几个人了。
剪瞳 回复 10-08 14:57
尖子不是 靠抓出来的，也不是靠教出来的
黄金 回复 剪瞳 10-08 15:56
那为什么尖子生还要去学校。尖子生只是学习能力更强，不代表不需要学习。所谓不靠抓不靠教，指的是不需要专门抓，专门教。不是真的不需要抓，不需要教。
奥盛
谁不谋点福利，，这个有必要说吗？？你是大夫，你媳妇看病还要挂号吗？？近水楼台先得月。
驻倭华军
我娃班上感觉就是成绩断档太吓人了。80以上的大约占一半，是慢慢下降，然后突然到60分段以下。一个年级1000多人，班上有前几名的，但倒数前几名的也有俩。我感觉，真的有分班的必要。
木鱼一修
数学平均分倒数，那还有那么多能上年级前十？
奥盛
谁不谋点福利，，这个有必要说吗？？你是大夫，你媳妇看病还要挂号吗？？近水楼台先得月。
老F
仅凭一次考试就想把学生完全区别开本就是不可能的，平行分班也就是保持个面上的平衡。领导若过度关注这些纯属没事儿找事儿，老师们若过度关注也是自己招罪
用户10xxx63
我女儿7班，也是有很多教师子女，分配的老师也是比较有经验的，当初也说是蛇形分班，任课老师也是抽签决定，谁知道怎么回事。不过女儿班老师是挺好的，就是家长比较佛系，学生资质也很一般，学习成绩年级中排中下。