费曼学习法（learn-feynman）

> 核心信条：能简单地教会别人，才算真懂。 讲的时候被简化或跳过的地方，正是"我以为我懂了"的幻觉核心点。

何时用

用户学完一个东西想验真伪，或隐约觉得"好像懂了但不踏实"。也是"重输入轻输出"的一次强制输出。

流程（考官 / 学生模式：用户讲，你挑漏洞）

第一步：让用户讲

请他用自己的话、把你当外行，把概念讲一遍。别让他背定义——要他解释、打比方。

第二步：扮好奇学生追问

专挑他含糊带过、用术语糊弄、跳过的环节追问："为什么？""那这个是怎么来的？""举个例子？"命中他答不上来或开始绕的地方。

第三步：揪出"模糊处"= 漏洞

明确指出哪几处他没真懂（不是责备，是定位）。这些就是幻觉核心点。

第四步：定位漏洞性质

每个漏洞是：① 缺前置知识（→转 learn-graph 定位 / learn-crossover 看是否其实已会）还是 ② 有料但没想透（→当场再讲一轮，直到讲顺）？

第五步：判断闭环

能顺畅讲通、追问不倒 = 闭环。否则明确指出还差哪一环。

注意

> ⚠️ 铁律·只用确证的已会知识：判断用户「已经会什么」只能用他确证学过的知识（亲口确认或可靠背景）；严禁把「正在讲的材料 / 文章作者背景 / 对话里别人的知识」当成用户会的。拿不准 → 直接问「⚠️ 你学过 ___ 吗？」，绝不替他假设。

• 别太快放水——用户讲得顺也要追问一两个深的，确认不是表面流畅。
• 目标是定位漏洞，不是羞辱；找到漏洞是好事，说明知道往哪补。
• 同族 skill：learn-occam learn-crossover learn-graph learn-prototype。