下基层调研时，一位校长跟我坦言了学校的真实处境：这原本是一所老牌名校，巅峰时期在校生多达几千人，风光一时。可随着区域发展日渐萧条，生源持续流失，如今全校只剩一百多名学生，在岗教师却有六十多人，十个教学班，每班不过十几名孩子。 教师队伍普遍年龄偏大，工作状态也普遍消极，核心症结还是待遇差距带来的心理失衡。校长算了一笔账，同样是课后服务，区内规模大的学校，老师每月能拿到三四千元补贴，而他们学校最多也就几百块。 因为看护补助完全按照学生人头核算，生源少，收入自然上不去。同样在一个区域，同样是义务教育阶段，承担一样的教学课时，到手的待遇却天差地别，老师们心里很难平衡。 久而久之，大家慢慢都选择了躺平，不求做得多好，只求不出差错。 聊到这里深深感慨，教育均衡四个字，说起来容易，落地何其沉重。教师的待遇，更是直接关乎人心走向，这是绕不开也必须正视的现实问题。＃教育均衡＃
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