学生的有些问题，其实是老师制造的。 今天第二节听一个实习教师的课。下课后，我正在和实习老师交流这节课的得与失，学生小伟又跑到我面前，头像小鸡吃米一样不停地上下“啄食”。我吼了他一声:“走开！”他却向着我又反复“啄”了几次，才满脸兴奋地离开了。 我知道，他只在我这个语文教师的面前这样做。我还知道，他这样做，都是拜我当初过分敏感所赐。我更知道，他这样做，一是好玩，二是引起我的注意，三是一种情感交流。虽然我并不喜欢这种交流方式，无奈的是他喜欢。 当初，我为什么敏感？因为我刚带这个班时，身体状态很差，加之某些生活的压力，神经变得很脆弱，面对他偶尔的“小鸡啄食”行为无法淡然处之，批评他有些情绪化了。他发现了我的情绪化的背后是对他这个行为的过分敏感，因此，他就在无意中不停地利用我的情绪化，来实现他获得关注，并与我情感互动的愿望。 所以，学生的某些问题，其实是老师制造的，就像孩子的有些问题是父母制造的一样。
