“数星星”等级制评价是韶关市深化评价改革的具体实践,旨在弱化“分分计较”的功利心态,缓解家长的焦虑情绪。这种方式通过模糊细微的分数差距,引导社会关注点从单一的卷面分转向学生的综合素质和长期发展。 然而,评价方式的转变只是表象。由于中考录取依然存在基于分数的竞争,家长通过“数星星”来还原分数的行为,反映出评价制度与选拔机制之间尚未完全磨合。如果招生逻辑不改变,单纯改变分数呈现形式,往往难以彻底根除升学压力。 这种改革的成效取决于后续配套措施,如综合素质评价如何更客观地纳入录取参考。


“数星星”等级制评价是韶关市深化评价改革的具体实践,旨在弱化“分分计较”的功利心态,缓解家长的焦虑情绪。这种方式通过模糊细微的分数差距,引导社会关注点从单一的卷面分转向学生的综合素质和长期发展。 然而,评价方式的转变只是表象。由于中考录取依然存在基于分数的竞争,家长通过“数星星”来还原分数的行为,反映出评价制度与选拔机制之间尚未完全磨合。如果招生逻辑不改变,单纯改变分数呈现形式,往往难以彻底根除升学压力。 这种改革的成效取决于后续配套措施,如综合素质评价如何更客观地纳入录取参考。


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