现在的教材跟以前比，最大的区别莫过于： 1、以前学数学，考的就是数学，现在学数学

现在的教材跟以前比，最大的区别莫过于： 1、以前学数学，考的就是数学，现在学数学，考试更像是在考语文！ 2、现在强调是的所谓素质教育，创新题型，各科目融合出题，也就是说教的不考，考的不会，所谓创新都是偏题难题，没弯硬绕！ 3、现在的教材，最大的问题，难只是排第二，最主要是太乱了，知识点跨度有点大，不连贯，也不给孩子们时间好好消化，一味地增加新知识点！ 4、这几年一直喊着双减，但教材却越来越难，作业越来越多，题是出得越来越离谱，孩子和家长也越来越累！ 说白了，现在的教材改革改得有点“跑偏”，与其说是帮孩子更好地学知识，不如说是在考验家长的辅导能力和孩子的抗压能力。 这可不是危言耸听，看看身边家长群里每天的吐槽，再翻翻孩子那些让人摸不着头脑的试卷，就能明白这种感受有多真切。 其实现在的教材跟以前比，差别大得不是一星半点，就说数学这科，以前学数学考数学，题目直来直去，公式套对了、计算不出错，分数基本就稳了。 可现在不一样，一道数学题恨不得写成一篇小短文，题干绕来绕去全是文字陷阱，先得花十分钟把题目读懂，搞清楚到底问的是什么，才能开始解题，说是考语文阅读理解能力一点都不夸张。 很多家长吐槽，自己一个本科毕业的，看孩子的小学数学题都得琢磨半天，不是不会算，是根本没看懂题目要考啥。 如今教育圈天天提素质教育，考试也跟着搞起了所谓的创新题型，核心就是各科融合出题。 听起来高大上，实际体验却很糟糕，往往是教的不考，考的不会，明明课本上只讲了基础知识点，考试却非要把语文的语境、科学的常识、甚至社会的热点掺进去，形成所谓的“创新题”，本质上就是没弯硬绕的偏题难题。 孩子按课本知识答题肯定得不了分，只能靠课外拓展和大量刷题去碰题型，这也是为什么很多孩子课堂上听懂了，一考试就翻车。 其实难还只是其次，现在教材最大的问题是“乱”，知识点像撒芝麻一样散落在每册教材里，跨度大还不连贯，刚学完一个知识点还没来得及消化，下一个新知识点就又来了。 就像英语教材，很多地方三年级才开始学，可一上来就是大量短语和场景对话，和一二年级的口语基础几乎脱节，一周就两三节课的时间，老师只能走马观花赶进度，孩子根本没机会学透。 这种编排方式让知识体系变得支离破碎，孩子很难形成完整的知识框架，只能靠死记硬背硬扛。 最让人费解的是，这几年一直喊着双减，要减轻孩子的课业负担，可实际情况却是教材越来越难，作业越来越多，题目出得越来越离谱。 原本规定的作业时长根本不够用，很多孩子天天写作业到深夜，家长也得全程陪同辅导，稍微有点疏忽孩子就跟不上。 这种矛盾的现状，让孩子和家长都越来越累，也难怪当下那么多孩子出现心理问题，长期处于高压和挫败感中，身心健康怎么可能不受影响。 不得不说，九十年代之前的各科教材是真的编得好，可读性很强，知识点循序渐进、逻辑清晰，孩子顺着课本学就能把基础打牢。 再看看现在的课本，五颜六色全是插图，文字内容被拆得七零八落，根本不像一本求知的教材，反倒像给儿童看的连环画。 当然也有人说，不管怎样学霸用什么样的教材都是学霸，这话确实有道理，而且都说七八十年代教材好，可那时候能读到初中毕业的都不多，能学懂的也是极少数。 但基础教育的核心是面向全体学生，而不是过早地筛选人才，把教材搞得这么复杂难读，其实是违背了基础教育的初衷。 以上仅为个人看法，不代表任何官方立场，对于新旧教材的差异，以及当下的教育现状，你肯定也有自己的感受和想法，欢迎在评论区留言交流。