“这个老教师火了！”老教师批评说：“让家长去监督作业，这本身是一个严重的错误！现在的教师觉得让家长去监督批改孩子的作业是天经地义，那要老师干嘛？” 这句话一出，顿时引发了网络上的热烈讨论。有人点头称赞，觉得这位老教师说出了许多老师的心声；有人则持不同意见，认为家长的参与可以帮助孩子更好地学习。可是，深究下来，我们不难发现，这背后隐藏着一个值得深思的社会现象——教育的本质与责任的归属。 在这个快节奏、高压力的时代，许多家长都被迫成为“临时老师”。每天除了工作，还要抽时间陪孩子做作业、辅导功课，甚至要和老师“抢时间”。这背后，是家庭对孩子未来的焦虑，是社会对教育公平的期待，也是家长对自己责任的无限放大。 然而，真正的问题出在哪里？难道让家长去监督批改作业，就能解决教育的根本问题吗？答案当然是否定的。教育的核心在于老师的专业指导、科学的教学方法和学校的系统保障。家长的参与固然重要，但不能成为“责任转嫁”的借口。更何况，许多家长自己也并非专业教师，缺乏系统的教育知识，反而可能带来“鸡蛋里挑骨头”的压力，影响孩子的学习兴趣。 这位老教师的话，像是一记警钟，提醒我们：教育应该回归本源，老师的职责是教书育人，而不是让家长成为“临时监工”。我们需要的是一个更加科学、合理的教育体系，让老师专注于教学，让家长更好地理解和配合，而不是把所有责任都压在家庭和个别家长身上。 更深层次地看，这也折射出社会对“成功”的焦虑。我们渴望孩子成为优秀的人才，却忽略了教育的本质是培养完整的人格。我们追求成绩，却忽视了孩子的成长过程。家长们的焦虑、老师的无奈、社会的压力，共同编织出一张复杂的网，让教育变得越发沉重。 其实，每一个孩子都是一颗未被充分挖掘的宝藏。我们不应只盯着成绩的数字，而要关注他们的兴趣、品格、创造力。让老师真正成为引路人，让家长成为孩子成长的伙伴，而不是负担。只有这样，教育才能焕发出真正的生命力。 回到那位老教师的话题，或许我们可以这样理解：他不是反对家长的参与，而是在提醒我们，责任应当明确，分工应当合理。让老师用专业去引导，让家长用爱去陪伴，彼此协作，才能为孩子们营造一个健康、积极的成长环境。 每个人都在为孩子的未来努力，但唯有理解教育的本质，才能让这份努力变得更有意义。让我们共同期待一个更理性、更温暖的教育时代，让每一个孩子都能在阳光下自由成长，成为最好的自己。家长督促作业 家长怒批老师 家长批评
