越南的野心非常可怕！现在的越南教育，在大中小的学校教育中，一直把广东广西作为其原来的属地。 现在越南国家教育出版社出的中学历史课本《历史10》，更是把这套说法写得明明白白。课本一开篇就教学生“我们是瓯貉的子孙”，还特意画了张古南越国地图，把广东、广西全圈在里面，可对汉朝在当地设郡县直接管理几百年的事，提都不提。更要命的是，越南教育部2018年还下了新规，让这种说法从小学贯穿到高中，一路给孩子洗脑。 根据史料记载，南越国是秦朝末年赵佗建立的政权，地盘确实包括今天的越南北部，但核心区是广东，都城就在现在的广州。赵佗本人是河北正定人，作为秦朝将领南下平定岭南，后来趁着战乱自立为王。 但关键在于，汉朝建立后，赵佗很快就俯首称臣，向中央朝廷纳贡称藩。到了公元前 111 年，汉武帝直接派兵灭掉南越国，设立了南海、苍梧等九郡，把这片土地正式纳入中国版图，这一管就是几百年。 20 世纪 80 年代在广州发现的南越王墓，出土了 “文帝行玺” 金印、丝缕玉衣等一万多件文物，全都是中原文化与岭南特色结合的实证，压根跟所谓的 “瓯貉后裔” 沾不上边。 更有意思的是，越南在历史叙述上向来双标。他们一边把中国的两广说成 “旧属地”，一边对自己领土上的真实历史选择性失明。越南中南部的占城国，也就是古代的林邑，原本是中国汉朝日南郡的象林县，公元 137 年才从中国独立出去。 可从 10 世纪开始，越南封建王朝不断向南扩张，1402 年抢了占城的占洞、古垒两州，1471 年更是直接攻陷占城首都，活捉国王，把领土推进到归仁一带。这段实打实的吞并历史，越南课本里要么一笔带过，要么美化为 “民族统一”，怎么到了两广问题上，就换了套说辞？ 这种历史修改术还不止于此。2016 年就有报道说，越南教育部计划在新版教科书里扩充 1979 年中越边境战争的内容，还想把南海争端写进去，为此特意征求公众意见。 当时有越南历史学家直言，之前写相关内容时因为 “影响敏感关系” 被审查，现在又想捡起来，说白了就是想靠历史教育煽动情绪。 更讽刺的是，越南从中国学去的东西可不少。宋代的占城稻是从占城传入中国的良种，后来又传回越南改良；明朝时交趾宦臣阮安还主持设计了北京内城格局，这些文化交流的史实，在课本里也很少被提及。 越南之所以这么折腾历史课本，说白了就是想靠重塑历史来撑大野心。他们把南越国打造成 “民族源头”，故意模糊其与中国的历史联系，甚至把汉朝管辖的两广地区划进地图，本质上是想通过教育给国民植入 “疆域幻想”。 可史实这东西藏不住：南越王墓里的中原式礼器、汉朝郡县的行政记录、甚至越南语里保留的大量汉语借词，都在戳破这种虚假的历史叙事。 更打脸的是，越南自己也清楚这种说法站不住脚。之前有越南学者在学术会议上承认，南越国的政治制度、文化习俗都深受中原影响，把它归为越南 “古代政权” 实在牵强。但在教育领域，这种牵强的说法还是被硬塞进课本，说到底就是政治需求压倒了历史真相。 历史课本里的地图圈得住想象，圈不住实打实的史料。汉朝在两广设郡的石碑、南越王墓的文物、占城国的兴衰记录，这些都是比课本插图更有力的证据。 越南想靠修改历史给自己壮胆，可越是这么做，越暴露了对真实历史的不自信。毕竟再花哨的地图也改变不了事实，广东广西从来不是什么 “越南旧属地”，而是中国领土不可分割的一部分，这一点，早在两千多年前的汉朝就已经写进了历史。
