越南的野心非常可怕！现在的越南教育，在大中小的学校教育中，一直把广东广西作为其原来的属地。 麻烦看官老爷们右上角点击一下“关注”，方便您进行讨论和分享，感谢您的支持！ 小学阶段，老师在地图上圈出广东、广西，用红色波浪线标记，学生用蜡笔涂成和越南本土一样的颜色，这种视觉化教学让孩子潜移默化地把错误认知刻在脑子里。 到了中学，历史教材更离谱，把秦始皇南征描述为“野蛮入侵”，赵佗建立的南越国被捧成“越南第一个统一王朝”，甚至汉武帝平定南越国也被写成“民族独立的灾难”。 地理课本直接把五岭说成天然国界，“越过五岭的土地，都该回归越南”。而高中生和大学生在论文和学术研究中，还会被灌输类似观点，甚至有调查显示，高中生相信两广曾是越南土地的比例高达85%，大学生也超过70%。 问题是，这套说法完全颠倒了历史事实。我们回头看看历史和考古证据，根本站不住脚。公元前214年，秦始皇就派大军平定百越，在岭南设立南海、桂林、象三郡，广州成为南海郡治所。 赵佗虽然在岭南建立南越国，但他是河北正定人，岭南是他的统治核心，越南北部只是边陲之地。 当时赵佗对汉文帝上书中明确表示臣服态度，完全不是“独立王朝”。汉武帝时期，南越国被纳入汉朝版图，设交趾、九真、日南三郡，中央官员直接治理，这一管就是近千年。 唐代时期，安南都护府设在河内，也是中国正式的行政机构，岭南和两广地区早就稳稳属于中国版图。 考古发现更直观。广州越秀山的南越王墓里，出土了“文帝行玺”金印，秦篆文字工整规范，墓中青铜器、玉器全是浓浓的中原风格，和同期陕西出土的文物几乎一模一样。 广西合浦发现的“海上丝绸之路”陶罐、广东徐闻的秦汉造船遗址，也都显示岭南文化自秦汉以来与中原紧密联系，根本不是越南北部的一部分。这些事实说明，越南所谓“两广是越南失地”的说法，完全是凭空杜撰。 那么，越南为什么要这样做呢？这要从历史背景说起。 15世纪，越南史官吴士连在《大越史记》中，把赵佗和南越国硬套成“越南赵朝”，把广东广西算进版图。 这本是历史记录的误读，后来法国殖民者发现这个说法正好利于自己的殖民扩张，就大力宣传，把它变成凝聚民族认同的工具。 到了现代，越南政府通过教育体系系统化地延续这个错误，从小学到大学，从课本到考古研究，形成一条完整链条，让年轻一代坚信“两广是越南失地”，为未来可能的领土争端埋下理论和民意基础。 这种教育带来的危害很明显，年轻人不仅对历史产生误解，理性思维能力受到影响，更容易积累民族情绪，一旦极端分子冒出“收复两广”的想法，就可能闹出笑话。 更何况，这种历史虚构也有利于他们在南海争岛、争海域时找到心理依据：先“认祖宗”，再划地图，最后通过教育让民众深信不疑。换句话说，这是一种潜在的国家战略手段。 可现实情况和历史真相差太远。岭南两广经过秦汉以来的长期治理和文化融合，早已融入中华文明几千年。 唐代广州已经成为国际大港，商船往来昼夜不断，而同时期的越南北部，城池稀少，民众主要以渔猎为生，连纺织技术都不普及。 赵佗的核心统治区域是在岭南，越南北部只是边缘。越南学者自己也不得不承认，有时面对出土文物，无法再坚持教科书里的荒唐说法，甚至叹息“骗孩子太久，连自己都快信了”。 面对这种情况，光生气没有用，关键是让历史说话。我们需要把史料整理清楚、讲透彻，让年轻一代明白，两广自秦汉以来就是中国的一部分，任何虚构的“失地”都是错误的。 与此同时，也要理性看待现实：中越两国贸易频繁、民众交流密切，2023年跨境贸易增长27%，很多越南人在中国做生意赚钱，这才是真实的合作与利益。历史归历史，现实归现实，脚踏实地发展经济，比虚构历史、炒作民族情绪有用得多。 越南这种教育做法，从本质上是一种小国心理作祟。它通过历史虚构来强化民族认同、激发民族情绪，却忽视现实发展与理性判断。 历史不是小说，挖出来的文物不会说谎。两广的每寸土地，都浸透了中原与岭南交融的智慧和汗水，这才是真正的民族底气。守住这份历史真相，不仅是维护国家领土完整，更是守住民族的骨气和尊严。
